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lunes, 9 de noviembre de 2015

TEMA 8. WEBQUEST

Webquest
  1. Definición de Webquest..
  2. Tipos de Webquest.
  3. Partes de Webquest.
  4. Ventajas.
  5. Desventajas.
  6. Ejemplos.
  7. Definición caza tesoros.
1.DEFINICIÓN DE WEBQUEST.

Webquest es un modelo didáctico que consiste en una investigación guiada donde la mayor parte de la información procede de Internet. El concepto fue propueto por Bernie Dodge (investigador de la Universidad Estatal de San Diego ) en 1995

Este tipo de actividad, promueve el trabajo en equipo, la autonomía de los estudiantes y la utlización de habilidades cognitivas superiores. Además contribuye a que los alumnos adquieran competencias vinculadas a la sociedad de la información (concepto que hace referencia a la era que el ser humano está atravesando en la actualidad, con un acceso sin precedentes a la información, tanto para su divulgación como para su consumo).
  • Una forma didáctica internet.
  • Una actividad de búsqueda de información de forma guiada.
  • La actividad se centra en el uso de la información, análisis, síntesis más que en la búsqueda.
  • Los alumnos trabajan automáticamente construyendo el conocimiento.
  • El docente orienta todo el proceso.
2. TIPOS DE WEBQUEST.

2.1 Webquest a corto plazo.
  • En la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido, de una o varias materias.
  • Se diseña para ser acabado de uno a tres periodos de clase.
2.2 Webquest a largo plazo.
  • Se diseña para ser realizado en una semana o en un mes de calse.
  • Implica mayor número de tares, suelen culminar con la realización de una presentación con una herramienta informática.
3.PARTES WEBQUEST.
  • INTRODUCCIÓN: presenta el planteamiento de la Webques a todo el grupo.
  • TAREA: Se identifica con el objetivo final de la Webques. Aquello que se debe elaborar al terminar la Webquest. 
  • PROCESO: Donde se indican las actividades y pasos que se tienen que realizar y se presentan los recursos.
  • EVALUACIÓN: Donde se indican los aspectos que se valoran y cómo se valorarán.
  • ORIENTACIONES PARA EL PROFESOR: Aparecen sugerencias para utilizar la Webquest. en clase.
4. VENTAJAS

 Ventajas que se producen en el alumno 
  •  El alumno es el protagonista absoluto del proceso de aprendizaje
  • Las WebQuest tienen una gran posibilidad de adaptabilidad del grado de dificultad de las tareas a las capacidades de los alumnos. 
  • Las WebQuest es un recurso muy motivador ya que provoca curiosidad por conocer el final de la aventura que se le propone.
  • Con el uso de las WebQuest, el alumno desarrolla su capacidad de resolución de problemas, así como las de análisis, síntesis y selección, porque la respuesta no hay que buscarla simplemente en la red, hay que “fabricarla”. 
  •  Con las buenas WebQuest se ponen en juego todos los procesos cognitivos superiores: transformación de información de fuentes y formatos diversos, comprensión, comparación, elaboración y contraste de hipótesis, análisis-síntesis, creatividad, etc
  • Las WebQuest provocan en el alumno una actitud positiva hacia la materia que se esté tratando, fomentando la curiosidad, la creatividad y el gusto por el trabajo. Este recurso educativo invita a descubrir, disfrutar y pensar.
  •  Se incrementa también su espíritu crítico y su capacidad de extraer sus propias conclusiones y desarrollar un pensamiento individual. Aprenden a implicarse, a mirar y actuar de manera crítica y a valorar la realidad del mundo donde se desarrollan. 
  •  Con la WebQuest los estudiantes sienten una predisposición al trabajo en grupo, el docente se convierte en un mediador y además aumenta el grado de cooperación y ayuda entre los estudiantes frente al aportado por el profesor. 
  • Las WebQuest refuerzan la autoestima de los estudiantes porque promueven la cooperación y la colaboración entre ellos, ya que cada estudiante desempeña un rol específico en el seno del grupo para resolver una tarea común. Además al trabajar en equipos cooperativos se desarrolla la interacción social. 
Ventajas para el profesor 
  • Las WebQuest abren extraordinarios espacios de creación para maestros/as y profesores/as pudiendo conjugar su capacidad creativa con la inmensa riqueza de los recursos informáticos. Por tanto, la WebQuest le permite a los docentes crear, crecer y conocer. 
  • Las Webs una estrategia versátil adaptable a cualquier contenido académico. 
  •  Las WebQuest se adapta muy bien a problemas abiertos que admiten varias soluciones, y en el que se interrelacionan varias áreas, o temáticas. 
  •  Pueden canalizar sus propuestas didácticas a través de las TIC y diseñar experiencias de aprendizaje significativas de manera atractiva. 
  • Pueden sorprender a los alumnos/as con una visión, organización y filosofía del trabajo nueva y distinta. 
  • Ensanchan su conocimiento sobre los recursos disponibles para ejercer su profesión, ganan en opciones, son más plurales y mejoran su capacidad comunicativa. 
  • Todo el material diseñado en el espacio virtual ABRE-WQ es público y de él se puede beneficiar todo el mundo. Por lo que pueden compartir su trabajo con otros compañeros, extender sus proyectos y llevarlos más allá de su grupo-clase y a la vez pueden disfrutar del trabajo de otros. Se puede trabajar en red de manera eficaz, rápida y enriquecedora. 
  • Educan en valores: cooperación, responsabilidad, sensibilidad, trabajo bien hecho, implicación, comunicación, etc.
  •  Las WebQuest constituyen una excelente vía para canalizar los procesos creativos en el marco de experiencias significativas de aprendizajes. 
 Ventajas para la evaluación 
  • Permite que la evaluación sea más objetiva y consistente. 
  • Obliga al profesor a clarificar sus criterios en términos específicos. 
  • Muestra claramente al estudiante qué se espera de él y cómo será evaluado su trabajo. 
  • Hace que el estudiante sea consciente de los criterios para valorar el rendimiento de sus compañeros. 
  • Proporciona retroalimentación útil sobre el efecto de la enseñanza. 
  • Proporciona indicadores para evaluar y documentar el progreso de los estudiantes
5. DESVENTAJAS
  • Debe estar bien diseñada para que cumpla su función didáctica y no se convierta en un simple montón de preguntas (Nivel de complejidad adecuado, suficientemente clara y explícita, coherencia entre los diferentes elementos de la webquest planificadas para un tiempo razonable, etc)
  • Se requiere de una adecuada preparación técnica en el uso de la Web.
  • Es necesario disponer de recursos tecnológicos y un correcto uso de ellos.
  • Los contenidos o materiales educativos pueden desviarse de los objetivos de la clase.

6. EJEMPLOS DE UNA WEBQUEST.
  • http://www.isabelperez.com/webquest/ejemplos.htm
  • http://www.aula21.net/tallerwq/fundamentos/ejemplos.htm
  • http://www.educa2.madrid.org/web/webquest/educacion-infantil
  • http://sonandosonrisas.blogspot.com.es/p/webquest.htmlhttp://www.edutic.ua.es/directorio-webquest/
7. DEFINICIÓN DE CAZA DEL TESORO.
  • La caza del tesoro son una serie de preguntas y una lista de direcciones o páginas web de las que pueden extraerse o inferirse las respuestas.
  • Existe una pregunta final que sirve para poder integrar todos los conocimientos que se han desarrollado en los pasos anteriores.
  • Son una herramienta TIC excelente para utilizarse en el salón de clases bajo el principo de que "primero es la metodología y luego la tecnología"
  • Presenta la ventaja que esta metodología se puede utilizar sin internet para ello son necesarias revistas, periódicos y/o libros.
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